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學徒們開始正式學藝，狀況頻出。沈凝發現唐小婉右手有殘疾，學藝之路異常艱辛。與此同時，沈銘的商業計劃遭遇資金鏈斷裂危機，繡莊陷入更大困境。
學徒們正式上課的第一天，沈凝先讓三人練習最基礎的劈絲功夫。這是蘇繡的基本功，將一根絲線劈成極細的絲縷，只有功底扎實才能在后續的刺繡中游刃有余。
林可可天賦不錯，很快掌握了技巧，卻嫌練習太過枯燥。陳建國雖然年齡最大，但格外認真，只是手指粗糙，常常把絲線弄斷。唐小婉的情況最為特殊，她的右手幼年因燒傷落下殘疾，四根手指無法靈活伸展。
"沈老師，我是不是不適合學這個？"唐小婉低著頭，聲音里帶著絕望。
沈凝握住她的手，認真地說："蘇繡不是只看手指靈活度，更要用心去感受。你聽說過"意繡"嗎？心到才能針到。"
沈銘那邊傳來壞消息。原本答應投資的"錦繡年華"因內部人事變動，合作計劃被迫擱置。他垂頭喪氣地回到繡莊，卻發現沈凝正在教唐小婉用特殊的手法握針。
"你現在應該想想怎么保住繡莊，而不是浪費時間在一個不可能學會的人身上。"沈銘忍不住說道。
沈凝沒有反駁，只是淡淡回應："你覺得不可能的事，不代表真的不可能。"
這天夜里，沈凝翻出奶奶留下的筆記本，里面詳細記錄著各種瀕臨失傳的針法。其中一種叫做"藏針法"的絕技，正是為手指不便者設計的特殊技巧，只是會的人已經所剩無幾。
第二天的課堂上，沈凝決定正式教授這套針法。唐小婉淚流滿面，第一次覺得自己或許真的可以傳承這門手藝。
而林可可則在練習中突然提出想用蘇繡技法做當代藝術裝置，這個想法讓沈凝若有所思。
唐小婉的特殊情況讓沈凝意識到蘇繡傳承需要因材施教。林可可的創新想法為傳統技藝的當代表達提供了新的可能。沈銘的商業困境讓矛盾進一步深化。
