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年輕插畫(huà)師許安然抱著一幅被撕碎的舊畫(huà)來(lái)到修繕室，畫(huà)作已經(jīng)支離破碎，幾乎無(wú)法辨認(rèn)。許安然告訴蘇念，這是她父親許建國(guó)留下的唯一遺物，父親去世三年，她一直無(wú)法原諒父親生前的疏離。
蘇念小心地展開(kāi)畫(huà)作的碎片，發(fā)現(xiàn)這是一幅未完成的水彩畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)小女孩在田野間奔跑的場(chǎng)景。她詢(xún)問(wèn)許安然畫(huà)作的由來(lái)，許安然終于說(shuō)出藏在心底的故事。父親許建國(guó)是位中學(xué)教師，性格沉默寡言，常年忙于工作，對(duì)家庭疏于照顧。在安然高考那年，父親因病去世，她甚至沒(méi)有見(jiàn)到最后一面。
修復(fù)工作繁瑣而艱難，蘇念用特制的粘合劑一點(diǎn)點(diǎn)拼接碎片。她發(fā)現(xiàn)畫(huà)作的背面寫(xiě)著日期，正是安然高考前的那一周。許安然看到后淚流滿(mǎn)面，原來(lái)父親在生命的最后時(shí)刻，仍然牽掛著她。畫(huà)中奔跑的女孩，就是童年的安然。
蘇念建議安然去拜訪父親曾經(jīng)的學(xué)生，了解父親真實(shí)的一面。學(xué)生們告訴安然，許老師經(jīng)常在課堂上提起女兒，語(yǔ)氣中滿(mǎn)是驕傲。有學(xué)生還保存著許老師當(dāng)年寫(xiě)給安然卻從未寄出的信，信中詳細(xì)記錄了父親對(duì)女兒的思念與愧疚。
許安然終于理解父親的沉默并非不愛(ài)，而是愛(ài)得太深卻不知如何表達(dá)。她將修復(fù)后的畫(huà)作掛在客廳中央，那幅畫(huà)仿佛父親陪伴在她身邊。蘇念見(jiàn)證了安然的釋?xiě)眩苍谧约旱墓P記本上記下：有些愛(ài)，從未消失，只是換了一種方式存在。
