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自閉癥學生小宇在課堂上突然情緒失控，林晚星在處理過程中發現自己的方法存在問題。陸衍之深夜加班幫助她分析案例，兩人之間的關系悄然發生微妙變化。
下午的特教課上，學生小宇突然站起身大聲尖叫，不斷拍打頭部。林晚星嘗試用平時學過的脫敏療法安撫，卻遭到劇烈抗拒。課堂陷入混亂，其他孩子也被嚇得大哭。
陸衍之聞訊趕來，果斷接手局面。他輕聲在小宇耳邊說了幾句話，又拿出一個藍色魔方。神奇的是，小宇逐漸平靜下來，接過魔方專注地轉動。
事后林晚星既愧疚又困惑，不明白自己哪個環節做錯了。陸衍之約她晚上在辦公室詳談。月光下，陸衍之翻出小宇的成長檔案，指出他上次情緒失控是因為教室空調溫度驟降，對冷熱敏感的自閉癥孩子會產生強烈不適。
林晚星意識到自己只關注了心理干預，忽視了環境因素。陸衍之看著她認真的側臉，想起當年那個同樣認真的女孩。兩人之間的距離似乎近了一些。
林晚星開始反思自己的教學方式，陸衍之的耐心指導讓她看到了自己在實踐經驗上的不足。兩人在深夜辦公室里討論案例，氣氛溫馨而專業。
