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林晚星和陸衍之共同籌備特殊學校首次校園開放日活動，曾經的學生陳子軒突然提出想見生母，觸動林晚星內心深處關于家庭與接納的思考。
特殊學校迎來建校以來最重要的校園開放日，陸衍之希望借此展示學校的教學成果，爭取更多社會資源支持。林晚星負責策劃自閉癥學生的作品展區，她帶領孩子們日夜排練手語節目《星星的孩子》。
排練期間，沉默寡言的學生陳子軒突然情緒失控，蹲在角落不停搖頭。林晚星察覺到他內心的波動，輕聲詢問后得知，子軒在網上看到其他孩子與母親擁抱的畫面，產生了見生母的沖動。這個被遺棄的孩子第一次表達了對母愛的渴望。
林晚星與陸衍之討論如何處理這個敏感問題。陸衍之認為應該尊重孩子的情感需求，林晚星則擔心貿然行動會造成二次傷害。兩人意見出現分歧，不歡而散。當晚，林晚星獨自在辦公室整理子軒的畫作，發現每幅畫都有一個模糊的女性背影。
林晚星在幫助子軒的過程中，重新審視自己對家庭和歸屬感的理解。陸衍之雖然不支持立即行動，但私下聯系了子軒的生母，試圖了解對方的態度。兩人在深夜的校園長椅上長談，陸衍之第一次向林晚星傾訴自己創辦這所學校的初心。
